【课题推荐发表期刊】

 

【课题背景】

2025年全球教育系统面临数字化转型加速、人口结构波动及可持续发展目标三重压力，教育管理学需重构组织行为与政策分析范式。技术渗透催生“智慧校园”全域覆盖，但校际数字资源分配拓扑差异扩大，叠加“双减”政策迭代、新职教法落地等本土改革，倒逼教育组织提升治理弹性。本课题将围绕教育管理过程中的具体问题，聚焦教育组织、教育政策等方面开展研究。

 

【课题方向参考】

• 组织分析：聚焦数字化转型中学校的结构变革（如扁平化治理、项目制教研共同体）、文化冲突（代际教师技术接纳度差异）与效能评估（基于大数据的校长领导力画像）等。

• 政策分析：解析政策工具选择逻辑、执行偏差归因及跨国经验本土化适配等。

 

【适合人群】

教育学、教育管理学专业硕士研究生，欢迎基础教育在职教师参与，要求具备一定的基础教育教学工作的研究基础，要求具备一定的文献阅读能力。

 

【课题收获】

• 高质量论文一篇（SSCI/中文核心定向期刊）

• SSCI/中文核心期刊投递与发表指导

• 结业证书

 

【导师介绍】

刘老师，高校讲师，985高校博士

• 已发表SSCI论文5篇，其中一区3篇；CSSCI论文10余篇；

• 担任多本国际顶级期刊审稿人，包括Asia Pacific Education Review，Higher Education, The Asia-Pacific Education Researcher

• 研究方向：教育心理学、教育社会学、教育管理学、高等教育学；

• 具备丰富的学术指导经验，善于英文写作指导。

 

【课题安排】

研究周期预估六个月左右，具体视学员情况调整。

 

【推荐阅读】

 

 

 

2010 多重逻辑下的制度变迁:一个分析框架